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公共实训基地“杭州模式”创新与实践

  • 作 者:贾文胜 梁宁森 童国通
  • 书代号:520700
  • I S B N:978-7-5606-4905-4
  • 出版日期:2018-04
  • 印刷日期:2018-04
  • 业务分类:专著;
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公共实训基地建设是推动职业教育发展,提高职业教育质量的重要保障与条件。我国高职院校公共实训基地经过了二十多年的发展,其功能定位的历史演进经历了三个阶段,形成了三种主要类型和九种模式。该书前四章内容主要通过对我国高职教育公共实训基地的建设背景、建设意义、运行现状、功能定位及主要类型、建设模式等分析与研究,试图探寻我国高职教育公共实训基地建设与运行的普适性问题;后三章内容主要通过对高职教育公共实训基地“杭州模式”的理论与政策、运行机制、运行成效等开展研究与分析,试图探寻我国高职教育公共实训基地建设与运行的特殊性问题,即我国高职教育公共实训基地建设与运行的个案经验借鉴问题。

公共实训基地建设是推动职业教育发展,提高职业教育质量的重要保障与条件。我国高职院校公共实训基地经过了二十多年的建设与发展,其功能定位的历史演进经历了三个阶段,即服务学生实践能力养成的基础功能、服务技能型人才培养的核心功能及服务社会全体劳动者素质提升的综合功能。公共实训基地在发展过程中形成了政府主导型、学校主导型和企业主导型等三种主要类型,依托政府主导型又形成了“上海模式”、“深圳模式”、“青岛模式”和“无锡模式”,依托学校主导型又形成了“绍兴模式”、“常州模式”和“杭州模式”,依托企业主导型又形成了“企业培训基地模式”和“企业大学模式”。

本书是由理论与实践凝结而成的,其中既有高职教育公共实训基地的理论研究与探索,又有高职教育公共实训基地的实践经验探索。本书前四章主要通过对我国高职教育公共实训基地的建设背景、建设意义、运行现状、功能定位及主要类型、建设模式等进行分析与研究,试图探寻我国高职教育公共实训基地建设与运行的普遍性问题;后三章主要通过对高职教育公共实训基地“杭州模式”的理论与政策、运行机制、运行成效等开展研究与分析,试图探寻我国高职教育公共实训基地建设与运行的特殊性问题,即我国高职教育公共实训基地建设与运行的个案经验借鉴问题。

由杭州市政府与杭州职业技术学院共同建设的杭州市公共实训基地暨杭州职业技术学院公共实训中心经过十多年的建设与发展,创新构建了公共实训基地的“杭州模式”,即政府资金投入与统筹规划、学校提供土地与管理运行、企业更新设备与技术引领,开展技术技能人才培养、职业技能培训和新技术推广应用,职业院校、行业企业和培训机构共享的“三元主体、三元治理、三元服务、三元共享”的“3333模式”,同时构建了“政府投入、学校维管”的投入机制、“无偿服务、成本分担”的运作机制、“政府为主、校企合作”的保障机制等三大机制。

近年来,杭州职业技术学院在校企共同体、创新创业教育等方面的实践探索成效比较明显,并获得了国家教学成果奖,走在了全国前列,成为高职院校的一面旗帜。其公共实训基地的建设,历经十余年,探索了全新的“杭州模式”。

是为之序。

中国职业技术教育学会副会长兼学术委员会主任

华东师范大学职业教育与成人教育研究所

所长、教授、博士生导师

2018年2月27日

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